Het opvoedingsproject

Het Sint-Jozefsinstituut in Ternat is opgericht door de Broeders van de Christelijke Scholen. Dit betekent dat we ons laten inspireren door het voorbeeld van Jan-Baptiste De La Salle, die op zijn beurt in de voetsporen van Jezus liep.
Hieronder vatten we onze opvoedingsvisie in vijf pijlers samen.

Pijler 1: onze inspiratiebron: Jezus Christus

Tegenwoordig evolueert het leven snel: wat daarnet nog nieuw was, is nu al ouderwets en allerlei uitdagingen die de aandacht opeisen, volgen elkaar vliegensvlug op. Te midden van deze drukke tijden verlangen wij echter stil te staan bij de figuur van Jezus Christus en wensen we Zijn voorbeeld op een eigentijdse manier na te volgen. Zijn persoonlijkheid inspireert ons in de manier
waarop we op school willen samenleven en in de wijze waarop onze leerkrachten onderwijs bieden. Dit christelijke geloof vraagt van ons weliswaar een sterke persoonlijke inzet, maar schenkt ons ook vertrouwen, waardoor wij, ondanks negatieve ervaringen, een positieve kijk op het leven blijven behouden. Ook aan onze leerlingen willen we de kracht van dit christelijke geloof laten voelen. Meer zelfs, we wensen voor hen expliciet te getuigen van ons christelijke engagement. We hopen dat onze leerlingen in vrijheid kunnen groeien in hun geloof en dat ons voorbeeld zingevend en inspirerend mag zijn. Christelijke waarden zoals naastenliefde, verdraagzaamheid, openheid, respect, solidariteit, rechtvaardigheid, eerlijkheid en authenticiteit, vrijheid en verantwoordelijkheid dragen we hoog in ons vaandel!

Pijler 2: persoonsgerichtheid

Wij willen onze leerlingen begeleiden, zodat ze hun persoonlijkheid kunnen ontplooien. Daarom willen we hen niet alleen de ruimte bieden om zichzelf te kunnen zijn, maar ook actief bijstaan in hun zoektocht naar waarachtigheid en authenticiteit. Verder hopen we dat elke leerling kan uitgroeien tot een “gezonde geest in een gezond lichaam”. Dat verklaart de ruime aandacht die we
op school aan drugspreventie en gezondheid schenken.
Het onderwijs op onze school beperkt zich niet tot het aanreiken van kennis, maar biedt leerlingen kansen om hun hele persoonlijkheid tot ontwikkeling te brengen. Om die reden zetten wij tal van artistieke evenementen op touw waarbij leerlingen hun muzisch-creatieve talenten kunnen aanspreken en ontwikkelen.
Wij vinden een goed persoonlijk contact tussen leraar en leerling belangrijk, omdat een relatie van wederzijds vertrouwen noodzakelijk is om leerlingen op te voeden, hen te motiveren hun ontplooiingskansen met beide handen vast te grijpen en om met hen samen te werken. Daarom organiseren we, buiten de vele lesuren, tal van activiteiten en evenementen waarbij leerlingen en leerkrachten elkaar op een andere manier leren kennen. We willen bouwen aan het geluk van jonge mensen en zoeken wat we kunnen doen opdat ze ons gemakkelijk kunnen en durven aanspreken en opdat ze, indien nodig, hulp zouden vragen. Vandaar dat we het evident vinden dat de aanspreektoon op onze school in elk gesprek of contact vriendelijk en beleefd is.

Pijler 3: kansen geven

We proberen aandacht te hebben voor het eigen verhaal van mensen. De thuissituatie, de vriendenkring, positieve of negatieve ervaringen …plaatsen elke persoon in een eigen context. Het verhaal achter de mens doet ons op een andere manier kijken. We voelen dat iemand soms een nieuwe kans verdient.
Aan jongeren die kwetsbaar in het leven staan, willen we extra aandacht chenken. Ook leerlingen moeten elkaar kansen en hulp geven. Iedereen heeft andere mogelijkheden en talenten. We willen dat de leerlingen die aan onze school afstuderen, ook reële slaagkansen hebben in het hoger onderwijs. Daarom vinden we hun algemene vorming, hun groei naar zelfstandigheid en het versterken van hun doorzettingsvermogen belangrijk. Onze school staat voor grote uitdagingen: wij willen het intellectuele denken van leerlingen stimuleren, het abstraheren ontwikkelen, een degelijke studiemethode en –discipline opbouwen, leerlingen kritisch en creatief leren denken. Kansen geven in onze (ASO-) school betekent soms ook leerlingen doorverwijzen naar TSO- of KSO-richtingen en dus naar andere scholen. Dat is niet altijd evident, omdat leerlingen in hun vertrouwde omgeving en bij hun vrienden willen blijven. Nochtans vinden we het onze opdracht jongeren zo snel mogelijk naar de juiste studieloopbaan te begeleiden. We willen onze leerlingen in samenspraak met hun ouders zo snel mogelijk oriënteren naar een richting die bij hun mogelijkheden en interesses past. Jongeren moeten kunnen opgroeien met een positief zelfbeeld.

Pijler 4: open kijk

In de klas willen we aandacht besteden aan wat er buiten de schoolmuren gebeurt, in Europa en de rest van de wereld. Leerkrachten zullen in de les vaak naar de actualiteit verwijzen. We nemen ook initiatieven om met leerlingen buiten de muren van de school te treden. We willen werken aan een kritische houding en een bevrijdende bewustwording bij onze leerlingen. De milieuproblematiek en het respect voor de mensenrechten zijn thema‟s die ons nauw aan het hart liggen.

Pijler 5: deelname en verbondenheid

Met deelname bedoelen we deelnemen aan het beleid via overleg. Deze manier van samenwerken vraagt van iedere deelnemer een houding van eerlijkheid en verantwoordelijkheid. Op onze school zijn er heel wat groepen waarin leerkrachten en leerlingen de handen in elkaar
slaan. We denken o.a. aan de schoolraad (ook ouders zetelen hierin), KRAK, KRECO, de leerlingenraad en de sportraad. Een uitgebreide voorstelling van al deze groepen kan je vinden op onze website. Aan de informatiewanden op school en via Smartschool informeren wij iedereen over de werking en aandachtspunten van deze werkgroepen. Dit overleg vraagt veel tijd en inzet van de betrokkenen. Dankzij de inbreng van velen bereiken we vaak een betere oplossing, waarbij
iedereen zich goed voelt. Hierdoor voelen wij ons allen „verbonden‟ met de school. Om bovenstaande pijlers te verwezenlijken, is communicatie op onze school héél belangrijk. We durven onze mening geven en leren argumenteren zonder te kwetsen. We zijn bereid naar elkaar te luisteren.

printvriendelijke versie